根据现代心理学和教育学的儿童研究发现，儿童时期是成长个体发展和成长的关键时期。在这一阶段，教育儿童的观念身体、智力、探析情绪等方面都处于快速发展的儿童阶段，他们需要得到适当的成长教育和引导，以促进全面健康的教育成长。
教育观念是指对教育目标、理念和价值观的探析认识和看法。它直接影响着教育者的儿童教育方式和方法。儿童教育观念的成长变迁与社会发展息息相关。在传统观念中，教育教育常被视为传授知识和训练技能的观念过程，强调知识的探析传递和纪律的约束。而现代观念中，教育更加注重儿童的个性发展和全面发展。重视儿童的情感、认知、道德和社交能力的培养。
在当代社会，父母和教育者对教育的观念也在不断变化。传统的严厉教育方式渐渐被淘汰，人们开始强调尊重儿童的个性和需求，使他们更主动地参与学习和成长的过程。教育观念的更新直接影响着儿童的成长环境和方式。
教育方法是教育者在实践中运用的教学策略和方式。不同的教育方法对儿童的成长产生不同的影响。
在传统教育方法中，强调教师的权威性和纪律的严格性，讲究知识的灌输和考试的结果。这种方法虽然能够有效地传递知识，但却忽视了儿童的兴趣和个性发展。而现代教育方法更注重培养儿童的创造力和综合能力，通过情感教育、启发式教育等方式，激发儿童的自主学习和思考能力。
此外，家庭和社会也需要为儿童提供一个积极健康的成长环境。良好的家庭教育和社会支持可以促进儿童良好的行为习惯和积极的社会交往。家长和老师应注意鼓励儿童参与多样的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
儿童的成长是一个复杂而多元的过程，它受到教育观念和方法的直接影响。教育者应根据儿童的实际情况和需求，灵活运用适当的教育方法，促进儿童全面健康的成长。
