教学能力是高校高校教师必备的核心素养，对于教师的教师教学个人发展和学生的学习质量都起着关键作用。然而，提升随着教育领域的研究不断发展和变革，要求教师不断提升自身的高校教学能力以适应新时代的教育需求。因此，教师教学研究高校教师教学能力提升的提升路径具有重要意义。
教师的研究教学能力是建立在扎实的理论基础上的。教师应深入学习教育学、高校心理学、教师教学教育技术学等相关理论，提升并将其应用于实践中。研究高校可以通过开设培训课程、高校研讨会等形式，教师教学提供理论学习的提升机会，帮助教师全面掌握相关知识。
教学设计是教师教学的基础，教师需要针对不同的课程和学生特点进行详细的教学设计，并制定相应的备课计划。高校可以组织教师交流会，让教师分享自己的教学设计经验，提供指导和反馈。
教学实践是教师提升教学能力的重要手段。高校可以组织教师参加教育实习、教师观摩、教学竞赛等活动，提供实践锻炼的机会。同时，高校还可以与社会合作建立实训基地，让教师进行实实在在的教学实践。
教师应积极参与教育教学研究，关注教育领域的前沿理论和实践经验，不断进行教学方法的创新和改进。高校可以鼓励教师参与科研项目，培养教师的科研能力和创新精神。
教师在教学实践中应积极进行反思与评估，了解自己的教学效果和改进的方向。高校可以建立完善的教学评估体系，对教师的教学进行评估和反馈，提供指导和支持。
高校应为教师提供必要的支持和资源，包括课程材料、教学设备、教学技术支持等。同时，还可以建立教师交流平台，让教师相互分享经验和资源。
教师的教学能力提升是一个持续的过程，教师应保持学习的态度，不断提升自己的教学能力。高校可以定期组织教师培训活动、学术研讨会等，提供学习和交流的机会。
综上所述，高校教师教学能力提升路径的研究对于教师的个人发展和学生的学习质量具有重要意义。教师应通过理论学习、教学设计与备课、教学实践、研究与创新、反思与评估等途径提升自身的教学能力，并积极参与高校提供的支持和资源，实现持续学习与成长。
