考试作为评价学生学习成绩的考试一种方式，在很大程度上影响着学生对经济发展的对学的关关注程度。在当前社会条件下，生对考试成绩直接关系到学生的经济学业发展和未来的就业前景，因此学生往往会将更多精力放在备考上，发展而忽视了对经济发展的考试关注。

首先，对学的关考试内容繁重，生对学生需要花费大量时间和精力来备考。经济在当前社会，发展许多学校和老师注重考试成绩，考试学生需要通过考试来获得好的对学的关学业成绩以及未来的发展机会。因此，生对学生往往会投入大量时间来备考，经济而忽略了对经济发展的发展了解。由于考试内容繁重，学生可能会觉得没有多余时间去关心社会经济状况。

其次，学生通常会将经济发展与自己的学业发展割裂开来。对大多数学生来说，考试成绩是他们评价自身学业水平的主要依据，而经济发展则显得遥远而抽象。学生往往认为自己应该将更多的精力放在提升自己的学习成绩上，而不是关心国家或地区的经济发展状况。

在教育方面，也有一部分老师和学校重视学生的学业成绩，但忽视了对学生对经济发展的启发。这也导致了许多学生对于经济发展的关注程度不高。老师和学校可以通过课程设置和教学方法的改进，引导学生关注经济发展，并将经济发展纳入到学生的学业规划中。

然而，仍然有一些学生能够在备考的同时保持对经济发展的关注。这些学生往往有较强的综合能力和自我管理能力，能够有效安排时间，保持对社会热点问题的关注。这些学生在考试之外，可能会主动了解国家经济政策、关注国内外经济动态，并将这些知识融入到自己的学习和生活中。

总的来说，考试对学生对经济发展的关注存在一定的干扰作用。但这并不意味着学生就完全忽视了对经济发展的思考和关注。通过教育改革和学生自身努力，可以有效地平衡考试和经济发展之间的关系，培养出更多对经济发展有着深刻关注的学生。